复习内容：经济生活第一课第二课
复习方法：概念式复习
知识重点：价值规律，影响价格的因素，价格变动的影响
知识难点：价值规律，价值量与社会必要劳动时间和社会劳动生产率的关系
作者：叶明丽 越崎中学
为提高高三政治复习的有效性，本人使用概念式复习法，根据学科指导意见和选考要求，利用概念，加深知识的理解，学会构建知识和运用知识。《经济生活》第一二课理论深概念多，概念关系复杂。我们用简单的方法，通过概念把知识吃透，提高对知识的运用能力。以下是吃透概念，理顺概念之间的关系的基本内容。
当人们把“把劳动产品用于交换，就成为商品”，人们想购买商品，是因为该商品有用，能满足人们的某种需要，因此，商品能满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。这是人们需要交换的原因。但是人们之所有能够交换到商品，那是因为生产这些商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。这凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。商品是使用价值与价值的统一体。
为方便商品交换，逐渐中商品世界中分离出大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。当贵金属金银被固定的充当一般等价物时，就成为货币。因此，货币的本质是一般等价物。一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的大小，这是货币具有基本职能之一价值尺度，这是能表现和衡量其他一切商品价值的大小的职能。同时货币出现以后，充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段，这是货币具有的另一个基本职能之一，它促使了商品买和卖在时间和空间上的分离。更有利于商品流通。
随着金属货币发展，纸币逐渐替代了金属货币的基本职能，成为世界各国普遍使用的货币，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币，货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限额。当货币供应量超过这个限度就会引起物价上涨，引起通货膨胀，如果低于这个限度就会引起物价下跌，引起通货紧缩，这两种情况都会影响人民的生活和社会的经济秩序
。
为方便商品交易，出现了非现金交易付款方式，就有了信用卡，这种具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡，是由商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。在减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费方面给消费者带来诸多便利。
当我们出国旅行、购物，与外国人做生意等，就需要使用外汇，这是用外币表示的用于国际结算的支付手段，由此产生两种货币之间兑换比例，就是汇率又称汇价。如果用100单位外币可以兑换成更多人民币，说明外币的汇率升高，本币汇率跌落，本币贬值，有利于本国商品出口，不利于商品进口、出国旅行和购物。反之，说明外币的汇率低落，本币汇率升高，本币升值，有利于我们出国旅行、购物，和进口商品，不利于商品出口。
当货币执行价值尺度职能时，商品的价值表现为一定的价格。价格就是商品价值通过一定数量的货币表现出来。不同商品的价格高低不等，是因为价值量不同，价值的大小就是价值量，商品的价值量则是由社会必要劳动时间决定的，所以，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，意味着生产该商品的社会必要劳动时间越多，社会劳动生产率就越低，表现出来的商品价格就越高，反之，价值量越小，价格就越低。由此可见，若其他因素不变，商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。因此商品价格最终由其价值决定的。商品的价格还受到了供求关系的影响。
商品的生产供给和消费者对商品的需求直接影响商品价格。由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时低于价值。供不应求时，价格高于价值；供过于求时，价格低于价值。但是价格不会无限上涨或者无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕价值上下波动。这就是价值规律。简而言之：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的基本内容。价值规律的表现形式是：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
当价值规律发生作用时，价格的变动就会影响到人们的生活消费和生产者的生产经营。
一般情况下，价格上升，消费需求下降。价格变动也会对相关商品的需求发生变化，比如替代品，一商品价格上升，其替代品需求上升；比如互补品，一商品价格上升，其互补品需求下降等。价格变动影响生产者的产量，一商品价格上升，生产的产量会增加。同时也会调节生产要素的投入，生产要素包括人财物，是生产所需的成本，哪种生产要素价格下降，生产者就会增加该要素的使用量。
这两课众多概念存在着现象与本质的联系，比如货币的背后藏着商品价值，价格背后是价值，所有经济活动的背后有价值规律在指挥着等等。
我们以2017年浙江选考第38题为例，从设问看，这是一题概念式的设问，从“价值规律”的角度，简析政府宏观调控政策的科学性。也就是说，政府具体的宏观调控政策的内容符合“价值规律”的基本内容和表现形式，那么该政策就具有科学性。所以答题应先考虑宏观调控的政策“有扶有控”的财政和金融政策，，为什么要出这样的政策，再来看“价值规律”的基本内容和表现形式，从中我们看到了政策的科学性所在。
通过概念式复习，了解和理解知识，提高知识之间的关联度，促进学生把握知识之间的逻辑，对高三复习是非常得力的。希望大家有所帮助，谢谢。