本节课主要研究植树问题“两端栽”的情况。教材以学生熟悉的植树活动为线索，通过画线段图来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、验证、推理等数学探索的过程发现规律，建立模型，再利用规律解决实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，“植树问题”就是向学生渗透“化繁为简”的思想。