: 单晓英 2016-12-28 16:24:59; 时间对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法。因此我在设计本课时遵循以学生为主体，引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在主体探究中学会认钟表的方法。通过实际教学，感触颇深，《钟表的认识》是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。

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: 肖剑平 2016-12-16 10:34:22; 金老师的语言表达很生动，根据学生的年龄特点，采用的教学方法合理，通过讲故事和结合学生的日常生活的方式带领学生认识钟表，提高了学生的注意力和学习效果，金老师通过让学生学会认识钟表，知道时间的宝贵，激发学生学会珍惜时间，本节课的教学重难点得到了很好的解决。

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