2.0 课程内容：
 (请打分)
综合评分
我要评论
朱小敏 2017-06-29 14:39:05
过去分词充当定语这一知识点是高考语法填空中经常出现的考点，本堂课通过对这一语法知识点的归纳，帮助学生近一步了解非谓语动词的用法。付蓉老师通过各种典型的词组和句子的对比和辨析，有助于学生的理解。并且，通过练习有助于学生把这一常见的语法知识运用到自己的写作中，非常成功！
赞(0) 踩(0)
罗银霞 2017-04-05 16:05:50
1．选题。过去分词做定语是英语语法中比较重要的语法点，也是学生较难掌握的。所以该微课选题较好。2．设计。该微课对原有的内容重新设计与组织，体现了信息化教学设计的思想。3．讲解。该微课的讲解准确清楚，言简意赅。对过去分词的讲解全面到位。4．表现。音视频及多媒体等技术实现表现准确规范。有白板的交互运用。5．效果。学习者使用的效果较明显有效。能够掌握该语法知识点的基本内容。
赞(0) 踩(0)
吴红星 2016-12-21 18:59:53
付老师这节微课设计合理，内容安排紧凑，详细讲解分析了非谓语动词做定语的情况，并通过分析比较和归纳，让同学们对动词不定式，动名词和现在分词过去分词做定语的几种情况了然于心。在教学中，付老师有讲有练，注重应到学生发现语法自身的规律，让学生在训练中自己去总结，这一点难能可贵。
赞(0) 踩(0)
吴文江 2016-12-20 15:06:28
教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律。要求具体、合理、切合学生实际。知识结构合理、重点突出、衔接自然。学生生活实际联系紧密，体现时代性。教学方法1、调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动，突出学生的主体 地位。有利于激发学生的学习兴趣，有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能，有利于掌握学习方法。启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效。注重过程体验，面向全体，因材施教。重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变 能力表现突出。 语言生动严谨，准确流畅，表达清晰。设计恰当。目标达成度高：知识与技能要求得到落实；概念的形成与规律的建立过程得到体验。反映课程改革理念。
赞(0) 踩(0)